Fontos szerepet játszott ezekben a napokban a tanulói adottságok, hajlamok, képességek, készségek szerepének felismerése.

A tanulási attitűdök, olvasási szokások, tanulás és gondolkodás fejlesztésének módszerei mellett az együtt-munkálkodás, feladat-megosztás, iskolatörténet, városismeret is a foglalkozások témájául szolgáltak.

Kiemelt szerepet kaptak 9. osztályos tanulóink, akiknek képességeit, tanulási szokásait és motivációit mértük fel. Olyan tanulási módszerek és szemléletmód kialakításán dolgoztunk, amelyek bármely tantárgy eredményes tanulásához felhasználhatók, és tanulóink további tanulmányainak teljesítéséhez is biztos alapot nyújtanak.

A különböző osztályokban készült fotókon a projekthét változatos feladatainak megvalósítását láthatjuk: A 9.a osztályban Debrecen városának elhelyezkedéséről, főbb földrajzi jellemzőiről és a környező településekről beszélgettek a tanulók.

Iskolánk alaprajzát a 9.b osztályosok lelkesen vázolták-rajzolták oktatói segítséggel, a földszinttől a 2. emeletig. (Talán így hamarabb megismerkednek az iskola épületével…)

Az 1/9.2 osztályban a "Rapid-randi" külső-belső körében (párokban) ismerkedtek a tanulók egymással.

A 10.a osztályosok szakmájukhoz kapcsolódva szaktanárukkal a háztartások erőforrásait csoportmunkában dolgozták fel.

A 10. b osztályban az interaktív táblán a vázlatírási készségek fejlesztésével ismerkedtek meg tanulóink.

A 10.b osztályosok képes szótárat készítettek közösen német nyelvórán.

A 2/10.2 angolos tanulóinak az volt a feladata, hogy az angol vagy amerikai kultúrához köthető szimbólumokat illetve tárgyakat rajzoljanak le.

A sport sem maradhatott el a heti programból, a 9. b és a 11. a osztályosok a közeli kondiparkban és focipályán mozoghattak, ismerkedhettek egymással.

Sok projektmunka színesítette a hetet, mely erősítette az együttműködést és fejlesztette a kutatómunkát.

Reméljük, hogy a programok sokfélesége lehetőséget nyújtott tanulóinknak a könnyebb beilleszkedésben és zökkenőmentes tanévkezdésben!